PLAN DE CLASE, LABORATORIO Y SALIDA DE CAMPO...

 

                                     PLAN DIDÁCTICO DE AULA

 

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:	INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR INDÍGENA DE URIBIA
NOMBRE DEL DOCENTE	MAYRA ALEJANDRA MARTÍNEZ SALAS
NIVEL:	◻ Preescolar -◻ Primaria      ◻Secundaria  ◻media ◻PFC	ÁREA DISCIPLINAR:	área:  __CIENCIAS NATURALES
GRADO:	TERCERO
Fecha Elaboración	dd / mm / aa	Fecha inicio implementación	dd / mm / aa	Fecha fin implementación	dd  /  mm  /  aa

                                                                                                                

 

Propósito Del Núcleo Temático	Aprendizaje (Elementos Conceptuales)	Derechos Básicos de aprendizaje (DBA)	Evidencias de Aprendizaje	Estándar	Acciones de pensamiento
Fomentar a los estudiantes de una manera experimentaría dentro de las actividades pedagógicas	Los seres vivos *característica *Tipos *concepto	Comprende las relaciones de los seres vivos con otros organismos de su entorno (intra e interespecíficas) y las explica como esenciales para su supervivencia en un ambiente determinado.	Describe y registra las relaciones intra e interespecíficas que le permiten sobrevivir como ser humano en un ecosistema	Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.	Entorno vivo: Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico Entorno físico: Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos Entorno CTS: Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Lo primero que se debe iniciar es con la bienvenida en donde nos vamos a relacionar con los compañeros para después comenzar con la oración a Dios y darle gracias por el día en que nos brinda por este nuevo día, después comenzaremos con la actividad pedagógica en donde ellos van a observar el tema para después resolver muy juiciosos una lluvia de idea con respecto a los seres vivos

 

 

 

1.     ACCIONES DENTRO DEL AULA
Documento sugerido: Orientaciones pedagógicas
MOMENTOS		ACTIVIDAD			RECURSOS	TIEMPO
Momento de exploración   En este momento se motiva a los estudiantes hacia un nuevo aprendizaje reconociendo sus saberes previos frente a la temática a abordar y/o la actividad a realizar, la importancia y necesidad de dicho aprendizaje.   Le permite al docente tener un diagnóstico básico de los conocimientos y la comprensión de los estudiantes frente al nuevo aprendizaje y/o la actividad a realizar, lo cual le brinda pautas para desarrollar la actividad y facilitar la comprensión y el logro del aprendizaje propuesto.		En este momento se realizará una actividad llamada ¨los animales en el bosque” en donde ellos van a imitar cada sonido de los animales tales en el orden de la música, se hará en forma circular y muy motivada ya que por último se le hará unas breves preguntas de los animales			Parlante	20 minutos
Momento de Estructuración   En este momento el docente realiza la conceptualización, enseñanza explícita y modelación en relación al objetivo de aprendizaje. Presenta el tema – hace la modelación y Verifica la comprensión del aprendizaje en los estudiantes. Plantea la secuencia de actividades a desarrollar teniendo en cuenta los tiempos, la organización de los estudiantes, el producto esperado, etc. Se contemplan para su construcción los EBC, los DBA y las evidencias de la matriz de referencia.		En este momento se hará una breve explicación sobre los seres vivos y sus clasificaciones dentro de sus conceptos, tipos, características y otros más, también se mostrará un video donde observaran animales en el bosque con cada característica asignada, después de ver el video se le hará pequeñas preguntas sencillas y fáciles.			Video Carteles	20 minutos
Momento de práctica Ejecución   Acciones de aprendizaje según el uso de materiales educativos y el objetivo de aprendizaje. Relaciona el objetivo de aprendizaje con el contexto en el que se encuentran los estudiantes		En este momento los estudiantes se desplazaran a las actividades pedagógicas de acuerdo al tema “los seres vivos” ellos colorearan todos los animales porque se va a encontrar muchos objetos demás			Hojas de block Colores	15 minutos
TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN   En este momento el docente planea cómo los estudiantes van a socializar y transferir lo comprendido durante la actividad con el fin de constatar si se logró el objetivo de aprendizaje. (momentos  intermedios y de cierre significativo para comprobar si se están alcanzando o se cumplieron los objetivos de aprendizaje)		Se valorarán de una manera grupal o individual explicando el análisis del tema “los seres vivos” con cada subtema de dicho tema tal como es: sus características, tipos, conceptos.			Papel boom Grafos	15 minutos
Actividades de apoyo para estudiantes con dificultades en su proceso de aprendizaje Además las actividades de refuerzo, superación para los estudiantes antiguos que lo requieren, los que soliciten promoción de un grado a otro y los que llegan nuevos. Plan de apoyo para estudiantes con dificultades en sus procesos de aprendizaje: en el plan de cada área se prevé un espacio por grado para que los docentes integren metodologías de enseñanza y aprendizaje que respondan a las características y necesidades de los estudiantes
	TÉCNICA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN		CRITERIOS DE EVALUACIÓN	VALORACIÓN
	Mapa de ideas.		Asistencias: Participación: Trabajo practico: Apropiación de la temática:	30% de la nota final del núcleo temático.
	ACTIVIDADES AUTÓNOMAS
	ACTIVIDAD AUTÓNOMA		VALORACIÓN	FECHA DE ENTREGA
	Taller sobre los seres vivos		25% de la nota final.	26 de octubre 2021
	OBSERVACIONES:
	BIBLIOGRAFÍA:

 

ANEXOS.  

SALIDA DE CAMPO

NOMBRE DE LA INSTITUCION:

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR INDÍGENA DE URIBIA

DOCENTE EN FORMACION: MAYRA ALEJANDRA MARTÍNEZ SALAS

TEMA: EL ENTORNO DE LAS PLANTAS

OBJETIVO GENERAL: Cuidar y respetar la importancia de las plantas para tener en cuenta el medio ambiente desde el entorno

SUSTENTO TEORICO DE LA TEMATICA:

1.PLANTAS: en este momento nos referimos en que los estudiantes logran identificar las plantas y saber las partes que lo identifican

2.ARBOLES:  nos enfocaremos en cada espacio del entorno para observar las ramas y las hojas donde identificaran las características destacadas.

3.ENSEÑANZA DEL ENTORNO: los estudiantes tendrán un aprendizaje cooperativo para poder innovar y tener experiencia de cada análisis que lo da a brindar y a estructurar de dichos momentos.

MATERIALES:

1.Papel Boom

2.Grafos

3.Video

4.Colores

 

ACTIVIDADES A REALIZAR:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INFORME:

Las plantas tienen un gran papel fundamental en la historia de la vida sobre nuestro planeta. Estas son responsables de la presencia de oxigeno, una gas necesaria para la mayoría de los seres que pueblan actualmente la tierra y lo necesitan para poder vivir.