Plan De clases Belkys

 PLAN DE CLASE PREESCOLAR CIENCIAS NATURALES 

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:	INSTITUCION EDUCATIVA EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPEROOR INDIGENA DE URBIA
MAESTRO EN FORMACIÓN	Belkis Marcano ipuana
MAESTRO ORIENTADOR
MAESTRO COOPERADOR
NIVEL:	◻ Preescolar	ÁREA DISCIPLINAR:	DIMENSIÓN: socio-afectiva
GRADO:	Transición 4
Fecha Elaboración	25/10/2021	Fecha inicio implementación	26/10/2021	Fecha fin implementación	26/10.2021

PROPÓSITOS (preescolar)	Derecho Básico de Aprendizaje	Evidencias de Aprendizaje
Desarrollar todas las capacidades motrices del niño proporcionándole actividades para el dominio de su cuerpo y la coordinación de su cuerpo.	Construyen los niños a través de las interacciones que establecen con el mundo, con los otros y consigo mismo, por medio de experiencias y ambientes pedagógicos en los que está presente el juego, las experiencias artísticas, la exploración del medio ambiente.	Evidencia la importancia de los niños en la socialización y la afectividad en el desarrollo armónico.
ELEMENTO CONCEPTUAL Tendencias afectiva hacia los animales
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Utilizare en mi estrategia metodológica actividades para que puedan explorar el carácter que los animales puedan simbolizar los niños.

ACCIONES DENTRO DEL AULA

Documento sugerido: Orientaciones pedagógicas

MOMENTOS

Momento de exploración  El momento de exploración iniciara con: Canción de alabanza  Canción infantil  Comenzare el nuevo aprendizaje reconociendo sus saberes  La actividad a realizar  Preguntas  ¿Qué afecto le dan a sus animales que tengan en su casa? ¿Qué afecto le darían a los animales de las calles?

Momento de Estructuración  En este momento comienzo la conceptualización, la enseñanza  explicita y modelación en relación del objetivo de mi aprendizaje hacia mis niños. les entregare una copia, que tendrá un dibujo de un animal y lo tendrán que colorear con su respectivo color. 20 minuto

Momento de práctica En estos momentos  utilizare diferentes herramientas y material didáctico para facilitarles a mis niños sus aprendizajes. 1¿Algun familiar te ha mencionado algo sobre el maltrato de los animales? 2

TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN Realizar mi cierre de mis actividades y recoger apreciaciones, comentarios, observaciones de mis estudiantes y establecer mis compromisos, acuerdos y conclusiones.    GUIA DE LABORATORIO  NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Institución Educativa Escuela Normal Superior Indígena de Uribía  NOMBRE DEL DOCENTE: Belkis Marcano   OBJETIVO GENERAL: Descubrir y reconocer las partes de una planta (raíz, hoja, tallo, flor y fruto). 2-Distinguir entre tipos de plantas (árboles, arbustos y hierbas).   CONCEPTOS: LA PLATAS: A diferencia de los seres inertes, los seres vivos poseen metabolismo (capacidad de tomar materia orgánica e inerte del exterior, asimilarla, y eliminar sus deshechos) capacidad de reproducirse y de sentir, o sea reaccionar ante estímulos externos. Estas características pertenecen por igual a animales y plantas. Las plantas son seres vivos inmóviles, adheridos a la tierra a través de raíces, con las que extraen del suelo sustancias minerales, capaces en su mayoría de producir su propio alimento, utilizando la luz solar, y en su mayoría se sirven de sus semillas para reproducirse, aunque otras lo hacen a partir de sus tallos raíces y hojas. Son organismos eucariotas multicelulares.  MATERIALES: -un pote de gaseosa -hojas de una planta  -fomis  -silicona  -tierra   PROCEDIMIENTOS: estas son los materiales que vamos a utilizar para hacer nuestra actividad, ya que es una planta con materiales reciclables, lo primero que vamos a utilizar es el pote de gaseosa vamos a recortarlo por la mitad, después vamos la tierra hasta la mitad del pote, después le vamos a poner las planticas, después le hacemos unas caritas a nuestra planta para que se sienta feliz. Después le tenemos que echar agua todo los días para crezca sana y bien bonita. RESULTADO: ya que la  práctica es realizar un planta con materiales reciclables, ya que aprendemos en nuestro experimento como cuidar las plantas en nuestro ambiente. FORMATO DE SALIDA DE CAMPO  NOMBRE DE INSTITUCION: Institución Educativa Escuela Normal Superior Indígena de Uribía TEMA: la parte del cuerpo humano   NOMBRE DEL DOCENTE: Belkis Marcano  OBJETIVO GENERAL: Propiciar en los niños y las niñas del grado primero de básica  el conocimiento  y funcionamiento que tiene el cuerpo humano SUSTENTO TEORICO DE LA TEMATICA: LA PARTE DEL CUERPO HUMANO: El cuerpo humano designa al conjunto de lo que estructura, anatómica y antropológicamente, el organismo de un hombre o de una mujer. De la cabeza a los pies, debajo de la piel encontramos una estructura ósea, un aparato muscular, vasos sanguíneos, el sistema nervioso, endocrino, urinario, digestivo, respiratorio, reproductor, etc. En promedio un 65 % de la masa corporal del cuerpo humano adulto está representado por agua, que forma parte de la composición del cuerpo humano y de todo lo que lo constituye (la piel, los músculos, los huesos...). MATERIALES -  - Hojas de block - Lápiz y colores  ACTIVIDADES:  - Identificar las parte del cuerpo humano - Profundiza tus conocimientos sobre las partes de tu cuerpo – dibujar tu cuerpo en una hoja de block- escribir las partes de tu cuerpo en la hoja de block en la que dibujaste tu cuerpo.